kowsarnews

لازمه برون رفت از فتنه افزایش بصیرت و آگاهی است

مدیر مدرسه علمیه الزهرا(سلام الله علیها) لردگان استان چهارمحال و بختیاری با تأکید بر افزایش شناخت طلاب و اساتید معرفت و شناخت نسبت به عوامل ایجاد فتنه، گفت: حوزه‌های علمیه باید با برگزاری جلسات تبیینی ویژه دانش آموزان، دانشجویان و عموم مردم، آنها را از اهداف و چگونگی عوامل فتنه آگاه سازند.

تبیین اهداف دشمن و حفظ انسجام ملی، مهم‌ترین مأموریت طلاب در مواجهه با فتنه‌هاست

مدیر مدرسه علمیه ریحانه‌الرسول نورآباد استان لرستان با تأکید بر نقش کلیدی طلاب و اساتید در روشنگری سیاسی و دینی جامعه، بیان کرد: تبیین تجربه‌های تاریخی، افشای سناریوهای دشمن و حفظ اتحاد مردم و دولت، سد محکمی در برابر فتنه‌ها و توطئه‌های دشمنان است.

جهاد تبیینِ هدفمند، راه عبور جامعه از غبار فتنه و بازسازی اعتماد اجتماعی است

مدیر مدرسه علمیه فاطمه‌الزهرا سلام‌الله‌علیها کوهدشت استان لرستان با تأکید بر غبارآلود شدن حقیقت در فضای فتنه، گفت: حوزه‌های علمیه و طلاب باید با تکیه بر معارف قرآنی و خطوط اصلی بیانات رهبر انقلاب، وظیفه روشنگری، بصیرت‌افزایی و ترمیم اعتماد اجتماعی را به‌صورت هدفمند دنبال کنند.

حوزه‌های علمیه، ستون بصیرت‌افزایی و مقابله با فتنه‌ها در جامعه هستند

مدیر حوزه علمیه خواهران حضرت فاطمه (سلام الله علیها) شهرستان سقز استان کردستان با تبیین نقش حیاتی حوزه‌های علمیه و طلاب در شرایط کنونی جامعه و شرایط پسافتنه، گفت: حوزه‌های علمیه نگهبانان بصیرت جامعه هستند که باید تقویت بینش سیاسی و اجتماعی طلاب، همکاری با نهادهای فرهنگی، حفظ وحدت کلمه و پرهیز از موضع‌گیری‌های تفرقه‌آمیز و بیانات مستدل و منطقی، مردم را یاری کنند.

طلاب و مبلغان با استفاده از تمامی ابزارها و فرصت‌ها به تبیین عمق فتنه بپردازند

مدیر مدرسه علمیه زهرای اطهر(س) شهر لار استان فارس به تبیین نقش حوزه‌های علمیه و طلاب در مقابله با فتنه‌ها، آشنایی مردم با عوامل آن و حمایت از دولت پرداخت و گفت: طلاب و مبلغان با استفاده از تمامی ابزارها و فرصت‌ها به تبیین عمق فتنه بپردازند.

حجت‌الاسلام والمسلمین موسوی:

حوزه‌های علمیه موظف به شناخت ریشه‌های فتنه و حضور روشنگرانه در کنار مردم هستند/ حرکت در مسیر تمدن نوین اسلامی؛ نیازمند امیدآفرینی و آگاهی‌بخشی

مدیر حوزه علمیه خواهران استان لرستان با تأکید بر ضرورت شناخت عمیق ابعاد فتنه اخیر، نقش حوزه‌های علمیه را در تبیین، روشنگری، ترمیم فاصله روحانیت و مردم و حمایت آگاهانه از دولت در شرایط حساس اقتصادی، نقشی راهبردی و تعیین‌کننده دانست.

مدیر حوزه علمیه خواهران استان قم مطرح کرد؛

گفت‌وگوی اقناعی و حضور طلاب در فضای مجازی خنثی‌کننده عوامل فتنه است

مدیر حوزه علمیه خواهران استان قم گفت: با توجه به فتنه‌ها و مسائل اخیر، رسالت طلاب این است که با گفت‎‌وگوی اقناعی و با شناخت «فضای رسانه‌ای» و تولید محتوای جذاب و به‌روز، در همان فضا به شبهات پاسخ دهند و اجازه ندهند ذهن جوانان تسخیر شود.

حوزه‌های علمیه پناهگاه بصیرت و مقاومت برای امت هستند

مدیر مدرسه علمیه ثامن‌الحجج(علیه‌السلام) پارس‌آباد گفت: حوزه‌های علمیه با تکیه بر سرمایه‌های علمی، معنوی خود، می‌توانند در همه زمان‌ها به‌ویژه بحران‌ها، «پناهگاه بصیرت» و «مقاومت» برای امت اسلامی باشند.

جهاد تبیین، مسیر عبور جامعه از فتنه‌ها و زمینه‌ساز تمدن نوین اسلامی است

مدیر مدرسه علمیه الزهرا شهرستان پلدختر با تأکید بر نقش کلیدی افراد و نهادهای دینی در مواجهه با فتنه‌ها، گفت: روشنگری، ارتقای شناخت دینی و اخلاقی، همبستگی اجتماعی و ارائه راهکارهای مبتنی بر شریعت، مهم‌ترین وظایف حوزه‌های علمیه در مسیر عبور جامعه از بحران‌ها و حرکت به سوی تمدن نوین اسلامی است.

وظیفه‌ حوزه و طلاب در فضای فتنه و پس از آن، احیای امید، وحدت و بازسازی بصیرت است

مدیر حوزه علمیه خواهران گلستان با تأکید بر نقش بنیادین و چندلایه حوزه‌های علمیه، طلاب و اساتید در آگاهی‌بخشی و تبیین فتنه‌ها به‌ویژه در جامعه‌ دینی و گفت: در شرایط پسافتنه جامعه با آسیب‌های ذهنی، عاطفی و اجتماعی مانند سوءظن‌ها، ناامیدی، تفرقه و گاه بی‌اعتمادی نسبت به نهادهای دینی یا انقلابی مواجه است و وظیفه‌ حوزه و طلاب در چنین فضایی، احیای امید، وحدت و بازسازی بصیرت است، چرا که حوزه‌های علمیه به لحاظ علمی و فکری مرجع‌اند و از نظر اجتماعی و اخلاقی اثرگذار هستند.

مدیر مدرسه تخصصی فدک مطرح کرد؛

تأکید حوزه‌ها بر وحدت‌آفرینی حول محور ولایت فقیه/ پس از فتنه، خطر اصلی یأس، اختلاف و بازماندن از جریان اصلی انقلاب است

مدیر مدرسه تخصصی فدک گفت: حوزه‌ها بر وحدت آفرینی حول محور ولایت فقیه تأکید کنند و از هرگونه کینه‌توزی و حذف غیراصولی بپرهیزند. به آسیب‌شناسی دقیق بپردازند، چرا برخی جذب فتنه شدند؟ کدام خلأهای معرفتی یا مشکلات معیشتی زمینه‌ساز بود؟ با ترویج اخلاق اسلامی و گذشت، فضای جامعه را از کدورت پاک کنند و همگان را به حرکت در مسیر اصلی انقلاب و پیشرفت کشور دعوت کنند. تکفیر و برچسب‌زنی بی‌ضابطه را مردود بشمارند و راه بازگشت صادقانه را هموار سازند. پس از فتنه، خطر اصلی یأس، اختلاف و بازماندن از جریان اصلی انقلاب است.

حوزه‌های علمیه پناه و جایگاه امن مردم در روزهای فتنه باشند/ جهاد تبیین و روشنگری در عصر حاضر از اهمیت فوق‌العاده‌ای برخوردار است

مدیر مدرسه علمیه ریحانه الرسول علیهاالسلام شلمزار با اشاره به سخنان مقام معظم رهبری در روز مبعث، گفت: اساتید حوزه‌های علمیه می‌توانند با برگزاری جلسات و کارگاه‌های آموزشی برای طلاب و عموم مردم قدم بزرگی در جهت تقویت بصیرت و آگاهی‌بخشی آنها در خصوص مسائل روز بردارند.

خاموش شدن فتنه، آغاز مرحله جدیدی از وظایف طلاب و حوزه‌های علمیه است

مدیر مدرسه علمیه فاطمه الزهرا(س) گله‌دار به تبیین نقش حوزه‌های علمیه و طلاب در مقابله با فتنه‌ها، آشنایی مردم با عوامل آن و حمایت از دولت پرداخت و گفت: خاموش شدن فتنه به معنای پایان یافتن چالش‌ها نیست، بلکه آغاز مرحله جدیدی از وظایف طلاب و حوزه‌های علمیه است.

مدیر مدرسه الغدیر تهران مطرح کرد؛

ضرورت حضور فعال، مستمر و جذاب طلاب خواهر در فضای مجازی/ هر حوزه گوشی شنوا و مشاوری دلسوز برای افراد جامعه باشد

مدیر مدرسه الغدیر تهران با بیان این که حوزه‌های علمیه، اساتید و طلاب باید حضور فعال، مستمر و جذاب در فضای مجازی را جدی بگیرند، گفت: البته جایگاه حضور میدانی را نیز نباید نادیده گرفت، حوزه‌ها می‌بایست در بطن و متن جامعه حاضر بوده و ارتباط صمیمانه و روی گشاده با افراد جامعه داشته باشند، به نحوی که هر حوزه تبدیل به گوشی شنوا و مشاوری دلسوز برای اهالی محل خود باشد.

برگزیده جشنواره علامه حلی مطرح کرد؛

ضرورت دقت بالا، صبر علمی و پرهیز از ساده‌سازی پژوهش‌های قرآنی/ نگاهی نو به ادله امکان و انکار نسخ با رویکرد تنزیلی معاصر

برگزیده جشنواره علامه حلی در بخش مقالات علمی‌پژوهشی و دانش آموخته سطح چهار رشته تفسیر تطبیقی از مرکز آموزش عالی حوزوی معصومیه (سلام‌الله‌علیها) با اشاره به دقت بالا، صبر علمی و پرهیز از ساده‌سازی پژوهش‌های قرآنی، گفت: پژوهش بنده می‌تواند به تعمیق نگاه‌های علمی به مباحث پایه‌ای علوم قرآن و ارتقای گفت‌وگوی علمی میان دیدگاه‌های مختلف کمک کند و زمینه‌ای برای نگاه واقع‌بینانه‌تر به تحولات تشریعی قرآن در فضای علمی کشور فراهم آورد.

طلبه خواهر برگزیده شانزدهمین جشنواره علامه حلی مطرح کرد؛

کتاب «زمان آزادی» ارائه‌ الگوی ساده و عملی برای مدیریت اوقات فراغت/ لحظه‌های فراغت می‌تواند سکوی پرش و رشد مادی و معنوی انسان باشد

استاد حوزه علمیه معصومیه خرم‌آباد و برگزیده شانزدهمین جشنواره علامه حلی در دو گروه «سیاسی و اجتماعی» و «اخلاق و تربیت»، انگیزه خود در نگارش کتاب‌هایش را ترویج آموزه‌های قرآن و عترت علیهم‌السلام در حوزه‌هایی که به زندگی روزمره مردم ارتباط مستقیم دارد، بیان کرد.

لزوم تربیت جهادگران مجازی در خط مقدم مقابله با شبهات مهدویت

مدیر مدرسه علمیه فاطمیه ریگان کرمان با اشاره به اینکه رسانه‌ها مانند شمشیر دو دم، نقش دوگانه‌ای در تحریف یا ترویج نشانه‌های ظهور دارند، گفت: تربیت جهادگران مجازی در برابر تهاجم دشمن، از شیوه‌های تقابل با رسانه‌های انحرافی و شبهه پراکنی است.

رسالت حوزه، تربیت نیروی متخصص و مهذب در زمینه‌های مورد نیاز جامعه اسلامی و جهانی است

مدیر مدرسه فاطمیه باغملک با تأکید بر داشتن نیروی کارآمد و مهذب، گفت: امروزه تنها دفاع از مبانی، آموزه‌ها و دستورالعمل‌های اسلامی کافی نیست، بلکه باید به محتواهای مخربی که جوامع غربی به مسلمانان جهان القا می‌کنند؛ حمله کرد و بهترین راهکار آن، تربیت نیروی متخصص و مهذب در زمینه‌های مورد نیاز جامعه نه تنها کشور ایران، بلکه جهان اسلام و جامعه جهانی است.

اخلاص و تعادل در ارتباط با مردم از اصول رفتاری آیت الله نعیم‌آبادی بود+ تصاویر

خانم باقری‌زاده همسر مرحوم آیت الله نعیم آبادی، نماینده فقید ولی فقیه در استان هرمزگان در گفت‌وگویی اظهار داشت: آیت‌الله نعیم آبادی در عین حال که یک پژوهشگر قوی بودند، شوخ و معتدل با مردم بودند. حاج آقا بسیار مخفی کار می‌کرد و مدام می‌گفت مگر ما چیکار کردیم، مگر من چیکار کردم و در مسائل سیاسی و غیرسیاسی، با مردم درگیر نمی‌شد و با همه معتدل بود.

امام زمان(عج) بزرگ‌ترین رهبر تحول‌آفرین تاریخ است

مدیر مدرسه علمیه فاطمیه بیاض گفت: امام زمان(عج) بزرگ‌ترین رهبر تحول‌آفرین تاریخ است که استراتژی نهایی خود برای استقرار عدالت جهانی را آماده می‌کند و وظیفه ما زمینه‌سازی برای پذیرش این طرح بزرگ است.