به گزارش پایگاه خبری و رسانه‌ای حوزه‌های علمیه خواهران/لرستان، حضور اجتماعی و میدانی حوزه‌های علمیه خواهران در سال‌های اخیر، جلوه‌های نوینی از پیوند حوزه با متن جامعه را به نمایش گذاشته است. خانم حیدربیگی، مدیر مدرسه علمیه حضرت زهرا سلام‌الله‌علیها شهرستان پلدختر، در گفت‌وگویی تفصیلی با تشریح تجربه‌های موفق این مدرسه در برگزاری مواکب شبانه و واگذاری امور اجرایی به طلاب، «مسئولیت‌پذیری اجتماعی» را محور اصلی تحول در هویت طلبگی دانست.

مدرسه؛ کانون تربیت مدیران آینده

خانم حیدربیگی با اشاره به پیشینه فعالیت این مدرسه که از سال ۱۳۸۸ با ۵۴ طلبه فعال در عرصه‌های علمی، فرهنگی و پژوهشی آغاز شده است، ایده شکل‌گیری موکب‌های شبانه را پاسخی به یک «نیاز واقعی میدانی» و مشاهده حجم گسترده حضور اقشار مختلف مردم، به‌ویژه نوجوانان و جوانان در فضای شهر توصیف کرد.

وی با بیان اینکه این حرکت پس از مشورت با هیئت‌امنا و بررسی‌های دقیق در هیئت اندیشه‌ورز مدرسه به مرحله اجرا درآمد، یادآوری کرد: هدف از این کار، صرفاً برپایی یک موکب نبود، بلکه ایجاد بستری برای ارتباط مؤثر با نسل جدید و حضور فعال حوزه در فضای عمومی بود که علاوه بر تجمعات شهری، در روز اربعین حسینی با برپایی موکب اختصاصی در گلزار شهدا نیز نمود پیدا کرد.

هنر مدیریت: تفویض اختیار و اعتماد به نسل جوان

مدیر مدرسه علمیه حضرت زهرا سلام‌الله‌علیها پلدختر با تأکید بر اینکه حوزه علمیه باید مدرسه تربیت مدیر باشد، فرآیند واگذاری مسئولیت به طلاب را در سه مرحله «شناسایی ظرفیت‌ها»، «تقسیم شفاف وظایف» و «نظارتِ همراه با هدایت هوشمندانه» خلاصه کرد. او با ذکر یک تجربه عینی گفت: سپردن مسئولیت هماهنگی‌های کلان با نهادهای شهرستانی به یکی از طلاب که در ابتدا روحیه‌ای کم‌رو داشت، نقطه عطفی در کادرسازی ما بود؛ چرا که این تجربه عملی به او اعتمادبه‌نفسی داد که در هیچ کلاس درس تئوری قابل دستیابی نبود. این نشان می‌دهد که «اعتماد واقعی» به طلاب، سودمندترین سرمایه‌گذاری برای آینده حوزه است.

طراحی برنامه‌ها بر پایه مخاطب‌شناسی

خانم حیدربیگی در بخش دیگری از این گزارش، با اشاره به تنوع برنامه‌های اجرا شده در مواکب گفت: کار اصولی در این مواکب بر اساس نیازسنجی دقیق انجام شد؛ به طوری که برای کودکان برنامه‌های شاد و قصه‌های دینی، برای نوجوانان نشست‌های صمیمی پرسش‌وپاسخ و تولید محتوای رسانه‌ای، برای جوانان تریبون‌های گفت‌وگوی آزاد و برای خانواده‌ها غرفه‌های مشاوره و پاسخ‌گویی به احکام در نظر گرفته شد. بیشترین بازخورد مثبت از سوی کودکان و نوجوانان دریافت شد که این امر بیانگر لزوم تمرکز ویژه حوزه بر تولید محتوای جذاب برای این نسل است.

مدیر مدرسه علمیه حضرت زهرا سلام‌الله‌علیها پلدختر مهم‌ترین پیامد این حضور اجتماعی را ارتقای هویت طلبگی از «درس‌خوانی صِرف» به «مسئولیت‌پذیری فعال اجتماعی» دانست و تأکید کرد: فضای آموزشی مدرسه که پیش از این به فعالیت‌های کلاسی محدود بود، اکنون به فضایی پویا، میدانی و سرشار از نشاط و امید تبدیل شده است که طلاب در آن مهارت‌های ارتباط مؤثر، مدیریت بحران و فن بیان را به‌صورت عملی تمرین می‌کنند.

الگوی پیشنهادی برای سایر مدارس علمیه

خانم حیدربیگی در پایان، ضمن ارائه الگوی پیشنهادی خود به سایر مدیران مدارس علمیه، بر ۵ اصل محوری برای موفقیت در این مسیر تأکید کرد: آغاز از گام‌های کوچک و توسعه تدریجی، اهتمام به کادرسازی، نیازسنجی واقعی مبتنی بر کف جامعه، نظارتِ مستمر (بدون دخالت‌های فلج‌کننده) و در نهایت انعطاف‌پذیری برای اصلاح نواقص در طول مسیر.

انتهای پیام/