به گزارش خبرنگار پایگاه خبری تحلیلی کوثر در اصفهان، نشست علمی معرفی کتاب «تربیت کودک آرام» با هدف آشنایی طلاب و علاقه‌مندان با مبانی تربیت کودک و بررسی راهکارهای کاربردی در حوزه فرزندپروری در مدرسه علمیه زهرائیه نجف‌آباد برگزار شد.

خانم فاطمه حجتی، پژوهشگر مدرسه علمیه زهرائیه، ضمن معرفی این کتاب به‌عنوان اثری کاربردی در حوزه روان‌شناسی کودک، محورهای اصلی آن را تشریح کرد و به تبیین نکات تربیتی مطرح‌شده در کتاب پرداخت.

وی در ابتدای این نشست، با اشاره به تفاوت رویکرد کتاب «تربیت کودک آرام» با برخی شیوه‌های سنتی فرزندپروری، اظهار کرد: در این رویکرد، به‌جای تمرکز صرف بر کنترل رفتار کودک، مدیریت هیجانات و کمک به شناخت و تنظیم احساسات او در اولویت قرار دارد.

خانم حجتی با بیان اینکه برخی رفتارهای چالش‌برانگیز کودکان می‌تواند ناشی از ناتوانی آنان در شناخت و تنظیم احساساتی مانند خشم، ترس و ناامیدی باشد، بر ضرورت آموزش شیوه‌های صحیح ابراز احساسات تأکید کرد و افزود: والدین باید به فرزندان خود کمک کنند تا احساساتشان را به‌جای فریاد زدن و پرخاشگری، از طریق کلام بیان کنند.

پژوهشگر مدرسه علمیه زهرائیه در ادامه، با اشاره به نقد رویکرد تنبیه و پاداش در این کتاب، خاطرنشان کرد: تنبیه بدنی و کلامی ممکن است به شکل‌گیری خشم پنهان و پنهان‌کاری در کودک منجر شود؛ ازاین‌رو، تربیت مطلوب باید بر پیامدهای منطقی رفتار استوار باشد.

وی توضیح داد: در این شیوه، والدین به‌جای دعوا و تنبیه، کودک را با پیامد رفتار خود مواجه می‌کنند؛ برای مثال، کودکی که اسباب‌بازی‌هایش را در محیط خانه پراکنده کرده است، مسئولیت جمع‌آوری آن‌ها را بر عهده می‌گیرد و از این طریق، مسئولیت‌پذیری را می‌آموزد.

پیوند عاطفی؛ مقدمه اصلاح رفتار کودک

خانم حجتی با تشریح اصل «نخست پیوند و سپس اصلاح» به‌عنوان یکی از محورهای کلیدی کتاب، تصریح کرد: برقراری ارتباط عاطفی و ایجاد احساس درک‌شدن در کودک، زمینه پذیرش راهنمایی‌های والدین و اصلاح رفتار را فراهم می‌کند.

وی امنیت روانی را از پیش‌نیازهای مهم تربیت دانست و با تأکید بر ضرورت ریشه‌یابی رفتارهای چالش‌برانگیز کودکان، اظهار کرد: والدین باید به‌جای تمرکز صرف بر رفتار نامطلوب، نیازهای برآورده‌نشده کودک را شناسایی کنند و عواملی مانند خستگی، نیاز به توجه یا احساس درماندگی را در بروز رفتارهای او مورد توجه قرار دهند.

پژوهشگر مدرسه علمیه زهرائیه همچنین با اشاره به نقش خودشناسی والدین و مدیریت استرس در فرایند تربیت، بیان کرد: آرامش والدین و نحوه واکنش آنان به موقعیت‌های تنش‌زا، در شکل‌گیری الگوهای رفتاری کودکان تأثیرگذار است.

وی این موضوع را قابل پیوند با آموزه‌های دینی در زمینه تزکیه نفس و خودکنترلی دانست و آن را زمینه‌ای برای گسترش پژوهش‌های دینی در حوزه روان‌شناسی کودک معرفی کرد.

بررسی سه الگوی رفتاری کودکان در فرایند رشد

خانم حجتی بخش دیگری از این نشست که به بررسی دسته‌بندی کودکان بر اساس میزان انطباق‌پذیری و ویژگی‌های رفتاری آنان اختصاص داشت، با استناد به مطالب کتاب، کودکان را در سه گروه کلی آسان، دشوار و ترکیبی معرفی کرد و گفت: کودکان آسان معمولاً از نظم بیشتری در الگوهای خواب، تغذیه و تعاملات روزمره برخوردارند؛ در مقابل، کودکان دشوار ممکن است در تنظیم رفتار و سازگاری با شرایط، چالش‌های بیشتری داشته باشند و به صبوری و مهارت‌های تربیتی متناسب نیازمند باشند.

وی افزود: کودکان ترکیبی نیز در موقعیت‌های مختلف، گاه رفتارهایی آسان و گاه رفتارهایی دشوار از خود نشان می‌دهند؛ ازاین‌رو، شناخت ویژگی‌های هر کودک و انعطاف در انتخاب شیوه تربیتی، اهمیت ویژه‌ای دارد.

پژوهشگر مدرسه علمیه زهرائیه با تأکید بر اینکه ویژگی‌های رفتاری کودکان الزاماً ثابت و تغییرناپذیر نیست، خاطرنشان کرد: برخی کودکان ممکن است در سال‌های نخست زندگی، سازگاری کمتری داشته باشند و در ادامه، با تغییر شرایط و برخورداری از محیطی حمایتگر، رفتارهای سازگارانه‌تری نشان دهند.

وی این موضوع را بیانگر اهمیت نقش والدین و مربیان در فراهم‌کردن محیطی مناسب برای رشد کودک دانست و بر ضرورت شناخت دقیق ویژگی‌های هر کودک و انتخاب شیوه تربیتی متناسب با نیازهای او تأکید کرد.

گفتنی است این نشست علمی با تأکید بر اهمیت مدیریت هیجانات، تقویت پیوند عاطفی والدین و فرزندان و شناخت تفاوت‌های فردی کودکان در مسیر تربیت صحیح به پایان رسید.

انتهای پیام/