به گزارش پایگاه خبری و رسانه‌ای حوزه‌های علمیه خواهران/ لرستان، کارگاه پژوهشی مقاله‌نویسی با موضوع «طرح مسئله» با حضور مدیر مدرسه، کادر، اساتید، طلاب و دانش‌آموختگان در حوزه علمیه الزهرا سلام‌الله‌علیها شهرستان پلدختر برگزار شد.

خانم حیدربیگی، مدیر حوزه علمیه الزهرا_ شهرستان پلدختر در این کارگاه با اشاره به جایگاه تفکر در فرایند نگارش علمی، اظهار داشت: تفکر درباره وجود در چهار قالب کتبی، لفظی، ذهنی و خارجی قابل بررسی است و نوشتن نیز یکی از گونه‌های تفکر به شمار می‌آید؛ ازاین‌رو، در نگارش باید به قواعد تفکر، انسجام ذهنی و نظم مطالب پایبند بود.

وی با تأکید بر پرهیز از تکرار در نوشتار افزود: نویسنده باید از بازگویی مطالب بدون دستاورد جدید اجتناب کند و در فرایند نگارش، با دقت و نظم، مسئله را تبیین و تحلیل نماید.

خانم حیدربیگی در ادامه با اشاره به اهداف نگارش علمی بیان کرد: گاهی هدف از نوشتن، گردآوری و تنظیم دیدگاه‌های مختلف درباره یک موضوع است و گاهی نیز بازنگری یک مطلب با بیانی نو و متناسب با نیازهای جدید دنبال می‌شود. در این فرایند، بررسی دیدگاه‌های مطرح و شناسایی نکات مغفول، نقش مهمی در جلوگیری از تکرار و تقویت غنای علمی اثر دارد.

وی مقالات علمی را در سه دسته ترویجی، پژوهشی و مروری تقسیم‌بندی کرد و گفت: مقالات ترویجی بیشتر جنبه آموزشی و تبیینی دارند، مقالات پژوهشی ناظر به ایده‌های جدید و مرزهای دانش هستند و مقالات مروری نیز بر پایه گردآوری، بررسی و نقد نظریات در یک موضوع خاص شکل می‌گیرند.

مدیر حوزه علمیه الزهرا پلدختر همچنین با اشاره به اهمیت مهارت‌های تفکر خلاق و نقاد در نگارش مقاله تصریح کرد: نویسنده برای ورود به عرصه نگارش علمی، باید افزون بر آشنایی با موضوع و ادبیات مرتبط، از مهارت مطالعه صحیح، تحلیل مبانی فکری و ارزیابی ادله نیز برخوردار باشد. در این میان، آثار فیلسوفان و متکلمان می‌تواند الگوی مناسبی برای تمرین تفکر نقاد به شمار آید.

وی در بخش دیگری از سخنان خود، با اشاره به ضرورت استخراج ایده از منابع معتبر، مراجعه به دایرةالمعارف‌ها، بانک‌های اطلاعاتی و سایت‌های تخصصی را در شکل‌گیری ایده‌های نو مؤثر دانست و افزود: بهره‌گیری از ظرفیت نشست‌های علمی، همایش‌ها، کلاس‌های علمی و مطالعات متنوع، به روشن‌تر شدن ابعاد مسئله و دستیابی به پرسش‌های دقیق‌تر کمک می‌کند.

خانم حیدربیگی با تبیین ساختار کلی یک پایان‌نامه علمی بیان کرد: در هر پژوهش، ابتدا باید سؤال اصلی و سؤالات فرعی به‌درستی طراحی شوند؛ چراکه این سؤالات، مسیر تحقیق را مشخص می‌کنند و پاسخ به آن‌ها باید در فصل‌های مختلف پژوهش دنبال شود.

وی در پایان بر اهمیت انتخاب عنوان مناسب، طراحی چارچوب اولیه تحقیق، مطالعه چندباره، نوشتن فعال و استفاده از کمک‌های معرفتی دیگران در مسیر پژوهش تأکید کرد و گفت: توجه به روش‌های صحیح جمع‌آوری داده‌ها، اعم از کتابخانه‌ای و میدانی، در کنار تنظیم فرضیات و پرسش‌های روشن، نقش مهمی در استحکام و کیفیت پژوهش علمی دارد.

انتهای پیام/