معاون پژوهش حوزه علمیه خواهران هرمزگان با تأکید بر ضرورت پیوند علم با اخلاق و ایمان، از تقویت گروههای پژوهشی در مدارس، شناسایی استعدادهای برتر، توسعه کرسیهای علمی ـ ترویجی، گسترش فعالیتهای مقالهنویسی و توجه ویژه به تولید محتوای دانشنامهای خبر داد و گفت: رویکرد ما در حوزه پژوهش، حرکت از فعالیتهای پراکنده و فردی به سمت فعالیتهای هدفمند، گروهی، مسئلهمحور و اثرگذار است.
به گزارش پایگاه خبری و رسانهای حوزههای علمیه خواهران/هرمزگان، خانم سمیه احمدی طیفکانی، معاون پژوهش حوزه علمیه خواهران هرمزگان در اجلاس مدیران مدارس علمیه خواهران هرمزگان که به میزبانی مدرسه علمیه نرجس خاتون سلاماللهعلیها در بندر خمیر برگزار شد، با اشاره به تأکیدات رهبر معظم انقلاب اسلامی بر ضرورت پیوند علم با اخلاق و ایمان گفت: رهبر معظم انقلاب در این زمینه تأکید کردهاند که «علم باید با اخلاق و ایمان همراه شود تا ما به همان چالهای نیفتیم که غرب در آن افتاد» و همچنین فرمودهاند: «علم با دین و اخلاق هست که برای بشریت مفید خواهد بود. علم هر چه هم پیشرفت کند، اگر از اخلاق و دین فاصله بگیرد، به حال بشریت مفید نخواهد بود.»
وی بیان کرد: بر همین اساس، رویکرد ما در حوزه پژوهش صرفاً تولید آثار علمی نیست، بلکه تلاش داریم پژوهش در کنار علم، با اخلاق، ایمان و نیازهای واقعی جامعه پیوند داشته باشد و به سمت تولید آثار علمی، کاربردی و اثرگذار حرکت کند.
معاون پژوهش حوزه علمیه خواهران هرمزگان با اشاره به ضرورت ارتقای مهارتهای پژوهشی و نویسندگی طلاب افزود: یکی از مسائلی که در سالهای گذشته با آن مواجه بودیم، ضعف برخی طلاب در تولید محتوای علمی و نوشتاری و همچنین محدودیت دسترسی به منابع و کتابهای تخصصی بود. بر همین اساس، تلاش کردیم به جای تمرکز صرف بر بیان مشکلات، زمینه توانمندسازی و همراهی با طلاب را فراهم کنیم که فعالسازی نرمافزارهای نور یکی از اقدامات مهم در این زمینه است.
خانم احمدی گفت: در همین راستا، گروههای پژوهشی و گروههای مقالهنویسی در مدارس و مناطق مختلف استان، از جمله حاجیآباد، جاسک و بندرعباس شکل گرفته است تا طلاب در یک فرآیند مستمر و گروهی، مهارتهای پژوهشی و نویسندگی خود را تقویت کنند.
معاون پژوهش حوزه علمیه خواهران هرمزگان ادامه داد: هدف ما این است که طلبه از مرحله نوشتن مطالب کوتاه و پراکنده عبور کند و به مرحله تولید محتوای علمی و پژوهشی برسد. این مسیر میتواند از یادداشتهای کوتاه و موضوعات مناسبتی آغاز شود و در ادامه به نگارش مقالات تخصصی، آثار بلند، کتابهای داستانی و ادبی و دیگر محصولات علمی و فرهنگی منجر شود.
وی با اشاره به ظرفیت رسانهای ایجادشده برای انتشار آثار طلاب گفت: خوشبختانه بخشی از تولیدات طلاب در رسانههای مختلف و همچنین بسترهایی مانند ایتا و واتساپ بازنشر میشود و این موضوع نشان میدهد که اگر استعدادهای طلاب شناسایی و بهدرستی هدایت شوند، ظرفیت بسیار خوبی برای تولید و انتشار محتوای اثرگذار در اختیار داریم.
خانم احمدی در ادامه به اجرای موفق مصاحبه علمی «استعداد برتر» اشاره کرد و گفت: یکی از اقدامات مهم ما در حوزه شناسایی و هدایت استعدادها، اجرای طرح استعداد برتر بود. از ابتدای این فراخوان، حدود ۷۰ نفر ثبتنام کردند و پس از بررسی پروندهها و انجام مراحل مختلف، از جمله مصاحبههای علمی، در نهایت ۱۶ نفر به مرحله نهایی راه یافتند.
معاون پژوهش حوزه علمیه خواهران هرمزگان بیان کرد: در این فرآیند تلاش کردیم نگاه خود را به مفهوم استعداد توسعه دهیم. ممکن است طلبهای در ارزیابیهای معمول آموزشی، امتیاز بسیار بالایی نداشته باشد، اما در حوزه رسانه، فضای مجازی، تولید محتوا، نویسندگی و فعالیتهای فرهنگی دارای استعداد و ظرفیت ویژهای باشد. بنابراین، شناسایی این استعدادها و هدایت آنها میتواند به تربیت مبلغان و کنشگران فرهنگی توانمند کمک کند.
وی با تأکید بر ضرورت ارتقای فعالیتهای علمی گفت: یکی از محورهایی که بهصورت جدی دنبال میکنیم، توسعه کرسیهای علمی ـ ترویجی در مدارس دارای ظرفیت پژوهشی، بهویژه مدارس سطح سه است. در این زمینه، مدارسی مانند کیش، قشم، بندرعباس، رودان و میناب ظرفیت مناسبی برای اجرای این برنامهها دارند.
معاون پژوهش حوزه علمیه خواهران هرمزگان افزود: کرسیهای علمی ـ ترویجی با فعالیتهای آزاداندیشی تفاوت دارند و باید با رویکرد علمی، تخصصی و مبتنی بر نقد و بررسی آثار برگزار شوند. در این کرسیها، آثار علمی ارائه شده و از سوی استادان و داوران مورد بررسی و نقد قرار میگیرد تا فضای گفتوگوی علمی و ارتقای سطح پژوهش در مدارس تقویت شود.
معاون پژوهش حوزه علمیه خواهران هرمزگان همچنین بر ضرورت ساماندهی فعالیتهای پژوهشی طلاب سطوح سه و چهار تأکید کرد و گفت: در این سطوح، تشکیل کارگروههای پایاننامه، حضور فعال در انجمنهای علمی و شکلگیری گروههای مطالعاتی باید بهصورت جدی دنبال شود. یکی از دغدغههای ما این است که موضوعات پایاننامهها دقیق، کاربردی و متناسب با نیازهای جامعه انتخاب شوند و از تکرار موضوعات یا انتخاب موضوعاتی که از ظرفیت علمی لازم برخوردار نیستند، جلوگیری شود.
وی اضافه کرد: در انتخاب موضوعات پژوهشی باید به موضوعات مهم و راهبردی نیز توجه داشته باشیم؛ موضوعاتی مانند اندیشههای امامین انقلاب و سایر مسائل مورد نیاز جامعه اسلامی میتوانند زمینه مناسبی برای تولید آثار علمی و پژوهشی عمیق و کاربردی باشند.
وی در ادامه، مستندسازی فعالیتهای پژوهشی را یکی دیگر از اولویتها دانست و اظهار داشت: فعالیت پژوهشی زمانی میتواند بهدرستی معرفی و ارزیابی شود که مستند باشد. بنابراین از مدارس انتظار داریم برنامهها و فعالیتهای خود را همراه با عکس، گزارش مکتوب و مستندات لازم ثبت و ارسال کنند.
وی افزود: این مستندسازی از یک سو موجب دیده شدن فعالیتهای علمی مدارس میشود و از سوی دیگر، امکان ارائه گزارش دقیق و منظم از ظرفیتها و دستاوردهای پژوهشی استان به مرکز را فراهم میکند. بنابراین، تولید خبر و گزارش از فعالیتهای پژوهشی در پایگاه پویش، بخشی از فرآیند معرفی و توسعه این فعالیتهاست و نباید مورد غفلت قرار گیرد.
معاون پژوهش حوزه علمیه خواهران استان هرمزگان در پایان به ظرفیتهای موجود برای تولید آثار دانشنامهای درباره شهدا اشاره کرد و گفت: یکی دیگر از ظرفیتهایی که میتوان در مدارس دنبال کرد، استفاده از توان طلاب، مدیران و منابع بومی برای تولید مقالات دانشنامهای درباره شهداست.
وی ادامه داد: در استان هرمزگان خاطرات و اسناد ارزشمندی درباره شهدا وجود دارد که میتوان با شناسایی، جمعآوری و استخراج این منابع، آنها را به مقالات علمی و دانشنامهای تبدیل کرد و در سامانه «نجم» به ثبت رساند. این موضوع علاوه بر حفظ و ثبت میراث معنوی و فرهنگی استان، میتواند زمینه حضور پررنگتر هرمزگان در یک عرصه ملی را فراهم کند.
معاون پژوهش حوزه علمیه خواهران استان هرمزگان تأکید کرد: مجموعه این اقدامات با یک هدف دنبال میشود و آن، ایجاد یک جریان پژوهشی پویا در مدارس علمیه خواهران استان است؛ جریانی که در آن طلبه تنها مصرفکننده دانش نباشد، بلکه بتواند در جایگاه پژوهشگر، نویسنده، تولیدکننده محتوا و کنشگر علمی و فرهنگی ایفای نقش کند. ما تلاش داریم این مسیر را از فعالیتهای فردی و پراکنده به سمت فعالیتهای گروهی، هدفمند، علمی و اثرگذار هدایت کنیم.
انتهای پیام/
نظر شما