به‌گزارش پایگاه خبری و رسانه‌ای حوزه‌های علمیه خواهران کشور/خوزستان، اجلاسیه منطقه‌ای مدیران مدارس علمیه خواهران استان خوزستان، به‌همت مسئول ساماندهی و نظارت حوزه علمیه خواهران خوزستان، در قالب چهار نشست مجزا و بر پایه تقسیم‌بندی جغرافیایی برگزار شد.

نشست‌هایی اینچنین که با میزبانی مدارس علمیه فاطمیه کارون وفاطمه معصومه (س) اهواز، ام ابیها دزفول، حضرت معصومه (س) اندیکا و امام خمینی (ره) بندرامام برگزار شد، بستری برای هم‌افزایی مدیران در مناطق مختلف استان فراهم می‌آورد.

خانم زینب فنجانی پور، رئیس اداره ساماندهی و نظارت مدیریت حوزه علمیه خواهران، بیش از ۲۰ عنوان از مسائل مرتبط با معاونین و مدیران محترم را در دو جلسه(عمومی و تخصصی) بیان کرد.

وی ابتدا بر ضرورت تمرکز بر مسائل تهذیبی و بصیرتی طلاب تأکید و بیان کرد: نوع پذیرش در حوزه، نقشی تعیین‌کننده در موفقیت‌ های آتی طلاب ایفا می‌کند؛ لذا فرهنگ‌ سازی برای طلاب جدید از همان سطوح پایه به‌صورت جدی دنبال شود.

وی همچنین با اشاره به لزوم خروج از حالت‌های سنتی و ایجاد تعاملات سازنده با نهادهایی نظیر دانشگاه‌ها، ادارات دولتی، بسیج، صدا و سیما، اماکن متبرکه و سازمان آموزش و پرورش، بر اهمیت پیوند میان حوزه و سایر ارکان جامعه تأکید ورزید.

مسئول ساماندهی و نظارت حوزه علمیه خواهران خوزستان در ادامه با یادآوری ضرورت تحقق هدف حوزه پیشرو و سرآمد ، بر لزوم حرکت از برنامه‌ریزی‌های نظری به سمت اقدامات عملیاتی تأکید کرد و از مدیران خواست تا در کارگروه‌های منطقه‌ای، با صرف وقت و تمرکز بیشتر، برنامه‌های اجرایی مشخصی را برای تحقق این هدف تنظیم نمایند.

ایشان در راستای مقابله با چالش کمبود اساتید، پیشنهاد برگزاری تمهیدات و ارزیابی‌های لازم جهت کمک به قبولی گزینه‌های مناسب در ارزیابی اساتید را مطرح نمود و بر ضرورت ترغیب حداکثری طلاب سطح دو در سنوات پایانی تحصیل به ادامه مسیر در سطوح بالاتر از جمله سطح سه تأکید کرد.

خانم فنجانی‌پور در بخش پایانی، ساختار تشکیلاتی کارگروه‌های منطقه‌ای به‌گونه‌ای تبیین شد که با مدیریت نمایندگان هر منطقه و انتخاب دبیر از طریق رأی‌گیری، گروه‌های تخصصی تشکیل شوند. بر اساس این ساختار، برگزاری جلسات ماهانه (حتی به‌صورت مجازی) و جلسات فصلی به‌صورت حضوری الزامی است تا موضوعات به‌صورت فصلی به نتیجه برسد.

وی با تأکید بر لزوم هم‌افزایی، خاطر نشان کرد که برنامه‌ریزی‌های منطقه‌ای باید بر محور چالش‌های کلان شهری و کشوری، مسائل مربوط به طلاب و نیز وضعیت اساتید و کادر آموزشی متمرکز باشد و گزارش‌های نیم‌سالانه جهت پایش روند پیشرفت، به‌صورت منظم ارسال گردد.

انتهای پیام/