مدیر مدرسه علمیه فاطمیه دهلران با تشریح رویکردهای جدید آموزشی و پژوهشی حوزههای علمیه خواهران، بر تقویت مهارت تحلیل و پژوهش، توجه به مسائل روز جامعه و بهرهگیری هدفمند از فناوریهای نوین تأکید کرد و گفت: برای مواجهه مؤثر با نسل جدید باید از پاسخگویی صرف عبور کرده و زمینه گفتوگوی فکری، تفکر انتقادی و نقشآفرینی فعال طلاب در عرصههای فرهنگی و اجتماعی را فراهم کرد.
به گزارش پایگاه خبری و رسانهای حوزههای علمیه خواهران/ایلام، خانم زهرا فرزام مدیر مدرسه علمیه فاطمیه دهلران در گفتوگویی با اشاره به تغییر رویکردهای آموزشی و پژوهشی حوزههای علمیه بیان کرد: تقویت بنیه علمی طلاب در دروس تخصصی، توجه بیشتر به روش تحقیق و پژوهش، آموزش مهارتهای تحلیل و پاسخگویی به شبهات، استفاده از ظرفیت اساتید توانمند و بهرهگیری از مسائل روز جامعه در فعالیتهای علمی و پژوهشی از مهمترین تغییرات و تحولات حوزه های علمیه خواهران است. همچنین تلاش شده است پژوهش از حالت فعالیتی صرفاً آموزشی خارج شده و به ابزاری برای حل مسائل واقعی جامعه و تولید محتوای دینی روزآمد تبدیل شود. هرچند با توجه به تحولات بنیادی که در مرکزمدیریت قم رخ داده چه به لحاظ نیروی انسانی و چه به لحاظ برنامه ها و محتواهای قوی تر انتظار تحولات عمیق تر در لایه های پایین هستیم.
وی گفت: برای طلاب جدیدالورود، آشنایی با حوزه تنها به معرفی قوانین و برنامههای آموزشی محدود نمیشود؛ بلکه تلاش میکنیم از همان ابتدا آنان با هویت طلبگی، رسالت اجتماعی، اخلاق و آداب طلبگی، نظام آموزشی، فعالیتهای فرهنگی و تربیتی و مسیر رشد علمی و معنوی آشنا شوند. برگزاری جلسات توجیهی و معارفه، ارتباط مستمر با مدیران و اساتید، برنامههای تربیتی و فرهنگی، همراهی طلاب سالهای بالاتر و ایجاد فضای صمیمی و پاسخگو، زمینهای فراهم میکند تا طلبه جدید با آرامش و شناخت بیشتری مسیر طلبگی را آغاز کند.
وی بیان کرد: فناوری تهدیدی برای آموزش سنتی حوزه نیست، بلکه آن را یک فرصت مهم برای ارتقای کیفیت آموزش و تبلیغ دین میدانیم. توسعه آموزشهای ترکیبی حضوری و مجازی، استفاده هدفمند از محتوای دیجیتال، بهرهگیری از سامانههای آموزشی، تولید محتوای چندرسانهای و آموزش سواد رسانهای و هوش مصنوعی از جمله برنامههای قابل پیگیری است. هدف این است که طلبه ضمن حفظ عمق علمی و هویت حوزوی، توانایی حضور مؤثر و مسئولانه در فضای دیجیتال و پاسخگویی به نیازهای مخاطبان امروز را نیز به دست آورد. هرچند که حوزهای ما به لحاظ امکانات زیرساختی در این مورد ضعیف عمل کرده اند.
خانم فرزام گفت: توصیه بنده حقیر این است که طلبه، سال تحصیلی را صرفاً فرصتی برای قبولی در امتحانات نبیند؛ بلکه آن را مرحلهای برای ساختن شخصیت علمی، معنوی و اجتماعی خود بداند. نظم، استمرار در مطالعه، پرسشگری، ارتباط جدی با استاد، مطالعه خارج از متن درسی، تقویت مهارت پژوهش و بیان، خودسازی و حضور فعال در فعالیتهای فرهنگی و اجتماعی میتواند مسیر موفقیت را هموار کند. به تعبیر دیگر، از طلاب میخواهیم کمتر به «مدرک گرفتن» و بیشتر به «توانمند شدن» فکر کنند.
مدیر حوزه علمیه دهلران افزود: نسل جدید را نباید صرفاً نسلی متفاوت دانست؛ بلکه باید آن را نسلی پرسشگر، رسانهای، مطالبهگر و دارای دسترسی گسترده به اطلاعات دانست. بنابراین روش مواجهه با این نسل نیز باید متناسب با ویژگیهای آن تغییر کند.
وی اضافه کرد: راهبرد حوزه، حرکت از «پاسخگویی صرف» به سمت «گفتوگوی فکری» است؛ یعنی به جای آنکه صرفاً پاسخهای آماده ارائه کنیم، زمینهای فراهم کنیم که طلبه بتواند سؤال را درست بشناسد، منابع مختلف را ارزیابی کند، استدلال کند و پاسخ مستدل و اقناعکننده ارائه دهد. در این راستا، توجه به شبهات و مسائل واقعی نسل جدید، آموزش سواد رسانهای و هوش مصنوعی، تقویت مهارت گفتوگو و تفکر انتقادی، استفاده از شیوههای نوین ارائه محتوا، فعالیتهای تعاملی و مسئلهمحور و پیوند دادن معارف دینی با موضوعاتی همچون خانواده، هویت، سبک زندگی، آینده شغلی، روابط اجتماعی، فضای مجازی و مسائل فرهنگی روز مورد توجه قرار گرفته است.
وی افزود: از سوی دیگر، خود طلاب نیز باید به کنشگران فعال فرهنگی و اجتماعی تبدیل شوند؛ یعنی فقط مخاطب آموزش نباشند، بلکه در تولید محتوا، پژوهش، تبلیغ و حل مسائل جامعه نقشآفرینی کنند.
خانم فرزام بیان کرد: راهبرد اصلی ما این است که بین «اصالت» و «نوآوری» تعارضی ایجاد نکنیم؛ چراکه میتوان عمیقاً به مبانی دینی وفادار بود و در عین حال، با زبان، ابزار، ادبیات و اقتضائات روز با نسل جدید سخن گفت. هدف، تربیت طلبهای است که هم ریشه در میراث عمیق علمی و معنوی حوزه داشته باشد و هم بتواند با زبان و مسائل انسان معاصر ارتباط برقرار کند.
انتهای پیام/
نظر شما